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严禁给学校下达升学指标如何落到实处?教育部回应

时间:2019-10-09 16:53:36 来源:东乡苦力网 收藏

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对此,《指导意见》也提出了相应的具体措施和要求。要坚持“五育”并举、校内校外并举,坚持德育为先,通过认真落实德育工作指南、提高学生的科学素养和文化素养、强化实验教学和阅读教育、修订学生体质健康标准、加强美育教育、制定劳动教育指导纲要、打造社会实践大课堂等措施,着力构建德智体美劳全面培养体系和立德树人的落实机制,切实加强理想信念教育和品德教育,注重培养创新思维和实践能力,着力培养体育兴趣和运动习惯,提高学生的艺术素养和劳动养成的习惯,增强学生的综合素质。

中新网6月20日电教育部20日上午举行新闻发布会,解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。针对如何将意见中提到的“严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师”落到实处一事,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,这既是教育教学工作中的热点,也是难点,将抓好三个方面来落实相关要求和规定。

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教育部。(资料图)中新网记者富宇摄

第二,加快构建科学的教育评价体系。评价是重要的指挥棒,对学校办学和教育教学行为具有重要导向作用。在深化高考综合改革的同时,我们要研究制定普通高中办学质量评价标准,完善对学校和教师的考核激励办法,突出考察学校坚持“五育并举”,全面培养、提高学生综合素质等方面的情况,切实扭转单纯以升学率评价学校的倾向。

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全国教育大会召开以后,教育部即着手组织有关高校和专家学者,包括基层一线的局长、校长们,制定中小学的教育质量评价标准。这是当前一个重大攻关课题,我们期待这个标准能对学校的办学方向、教育教学起到重要的引领作用,将来也通过这个评价标准引导地方党政领导,用这个评价标准全面评价学校办学质量,而不是片面的看升学率。同时,我们还要完善学生的综合素质评价办法,强化对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等方面的综合评价,积极发展素质教育。

本报讯(周洁 中国青年报·中青在线记者 洪克非)“唯德学,唯才艺。不如人,当自砺。若衣服,若饮食。不如人,勿生戚……” 7月29日清晨,湖南省安化县江南镇梅山村石牛山脚下,一群小学生席地而读,琅琅书声回荡在巍巍青山间。这是湖南城市学院一米阳光橙子童行社为当地留守儿童举办的第三届弟子规成长夏令营,大学生们穿着统一的“三下乡”社会实践活动志愿者文化衫,教参营儿童诵读国学经典。

庭审中,周某称对方过错在先,自己并不是有意撞人,当时也没发现撞到人。周某称,案发当天他开车去郭家场村找女友,将车停在村内一个大排档门前,大排档店主发现后要求周某赶紧挪车。周某当时做了解释,表示很快就将车开走。周某下车买水果后返回,发现大排档门口又停了一辆车,将自己汽车的去路挡住。

吕玉刚指出,近几年来国家在稳步推进高考综合改革,一个很重要的目标就是为了解决这些问题。这次《指导意见》明确提出要深化育人关键环节和重要领域的改革,着力扭转片面应试教育倾向,同时也提出了相应的措施。当前,落实好《指导意见》的要求和规定,我想要抓好以下几个方面。

美国总统特朗普20日也在推特上发文祝贺安倍再次当选,并向安倍发出邀请“下周,纽约见”。

吕玉刚回应称,这是教育教学工作当中一个难点和热点问题,也是总书记在全国教育大会上提出的“五唯”顽瘴痼疾的一个重要方面。因为普通高中教育在整个教育的链条当中处于承上启下的关键作用,非常重要的一项任务就是承担了为高等学校输送学生的重要使命。受高考指挥棒的影响,一些学校确实存在着唯分数、唯升学的问题。总书记在全国教育大会上明确提出要坚决破除“五唯”顽瘴痼疾,我们要予以高度的重视,切实加以克服。在这个文件的制定过程中,对这个问题给予了足够的重视。

会上,有记者问:长期以来在普通高中阶段存在唯分数、唯升学的现象比较严重,文件里面有提出说严禁给学校下达升学指标,或以单纯的升学率评价及惩罚学校和老师。请问接下来会有哪些措施来进一步将这个要求落到实处?

明日,人民足球论坛、人民足球颁奖晚会将在长沙举行。届时,中国足协党委书记杜兆才将出席论坛,包括上海足协主席朱广沪在内的社会足球工作者将齐聚一堂,总结2018中国社会足球的发展情况。

中国台湾网1月23日讯 据台湾《联合报》报道,高雄市长韩国瑜本月(1月)19日晚上夜宿高雄永安儿童之家,与院童一起玩游戏、聊天、吃早餐,当一位17岁院童说希望拥有一个家时,韩国瑜表示不舍与难过。对于儿少机构院童的照顾,韩国瑜没有忘记要力推双语教学的决心,他要求高雄市社会局和教育局协调安排,加强儿少照顾机构孩童的英语教学,让这些孩童能赶上英语学习的进度。

“2018年十大网络用语”解读

第一,在全社会树立科学的教育质量观。思想观念是先导,不解决这个问题,很多问题都难以解决。我们要认真贯彻党的教育方针,从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大局出发,发展素质教育,全面培养学生,推动普通高中多样化有特色的发展,促进学生全面而有个性的发展。我们在教育教学工作中,对学校和学生的发展要朝着这两个目标去努力。

第三,作为学校来说,一定要强化对学生的综合素质的培养。我们办学校、搞教学,目标是什么,首先要明确,要着眼于学生的全面发展、综合素质的提高。升学是综合素质培养的结果,而不能就只仅仅盯着升学。

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